區(qū)別兩個(gè)或兩個(gè)以上刺激的學(xué)習(xí)。在對成年人兩個(gè)刺激時(shí)，只需要運(yùn)用語言進(jìn)行聽和答即可，但對很小的小孩和動(dòng)物是做不到的。在給動(dòng)物提示兩個(gè)刺激時(shí)，如果動(dòng)物對其中一個(gè)刺激反應(yīng)時(shí)就給與報(bào)酬，而對另一刺激反應(yīng)時(shí)就不給報(bào)酬，勿寧說是一種懲罰，如此進(jìn)行訓(xùn)練。這一過程即為辨別學(xué)習(xí)，如果完成了這一過程，其前提是動(dòng)物已能區(qū)別兩個(gè)刺激。此法曾用于動(dòng)物感覺的研究（稱學(xué)習(xí)法），但在心理學(xué)方面，特別是在美國，這成為圍繞“學(xué)習(xí)”理論的妥當(dāng)性的爭論點(diǎn)之一，并大力研究鼠的辨別學(xué)習(xí)過程。

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